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泉州藝術學校落實《實施意見》修訂人才培養方案

110265218泉州藝術學校泉州藝術學校http://www.www.rachelgolem.com/image/attachement/png/site1102/20190902/d43d7e14f83e1ed6d6b201.png/enpproperty-->
2019-09-02 11:50:29 來源:

泉州藝術學校落實《實施意見》修訂人才培養方案

   根據《實施意見》要求,結合我市藝術人才需求調研,修訂人才培養方案。

  在修訂過程中要對接國家專業教學標準,對接相關職業標準,結合自身辦學特色和地方藝術教育特色和優勢,系統化設計專業培養目標體系,確立成果導向培養規格。

  一、目標優化的實施步驟

  (1)統一思想,形成成果導向的教育理念。

  (2)定義內部和外部需求:內部需求主要指教育教學規律、學校的辦學思想、辦學定位、人才培養定位和學生、教師兩個教學主體。外部需求是指宏觀層的國家和社會,微觀層面的行業、企業用人單位。

  (3)開展多向度調研和多方研討:采用文獻與政策研究、問卷調研法或個人訪談等對政府、行企、校友、學校、學生等多維度開展人才需求調研與分析。通過分組研議和專家審定的方式,集思廣益開展討論。

  (4)校級層面:由學校的教務處擬定校級培養目標與核心能力,并經校領導審核通過。

  (5)專業層面:各專業根據校級的培養目標與核心能力框架,結合專業辦學特色、設置專業培養目標和核心能力指標。

  二、重構專業課程體系

  1.課程設置要點

  根據“指導意見”精神,本著“育人為本、標準引領、遵循規律、完善機制”的設置原則,我校2019級的專業人才培養課程設置有三個重要變化:一是進一步加強“一二三課堂”育人體系建構,強化立德樹人,健全德技并修的育人機制。在第三課堂中增加了生活勞動實踐課,讓學生養成良好的勞動衛生習慣,并作為必修課,計2學分。二是明確相關學時安排,嚴格按照文件要求,保證教學周數、規范學時數。將1+X職業技能等級證書考證要求作為頂點課程融入專業核心課。三是開齊開足公共基礎課,目前我校公共課總計828個學時,主要是加強軍事課、體育健康類、人文藝術方面的課程,較修訂前,增加了70多個學時,占比由原來的1/4上升到現在的1/3。

  目前,學校專業人才培養方案課程體系的基本結構中,公共課占比30%,專業課60%左右,通過學生自主創新、技能大賽、多樣式社會實踐等學習方式構成的第二、第三課堂占比10%。其中專業課中的選修課占比基本都超過了40%,實踐課不低于50%。學校還積極引入優質MOOC,加強數字化資源建設,目的是打造專業、學生可選擇的菜單式課程體系,落實立德樹人根本任務,促進學生德技并修,全面發展。

  2.公共基礎課設置

  本著“立德樹人、全面發展”的設置原則,將公共基礎課分為7大模塊,打造“公民素質+通用技能”的公共課課程體系,促進學生德智體美勞全面發展,培養有責任力的良好公民。其中,在思政類課程中加強勞動教育和革命文化、社會主義先進文化教育;體育課程將陽光晨跑納入必修課,計2學分;科技工程類中,2019年學校開設了人工智能導論課程,替代原有的大學生計算機基礎課;將外語作為公選課(限選課),進行模塊化教學,并根據學生的需要,開設口語課、專業英語、旅游英語、商務英語等實用課程。

  3.專業課設置

  本著“立德樹人、全面發展”的設置原則,專業課分為4個模塊, 面向職業崗位群所需的知識、能力、素質,強化學生職業素養養成和專業技術積累,對接產業需求、職業標準與生產過程,培養學生的綜合職業能力。

  專業平臺課:為后續專業課學習奠定必要基礎的課程,確定為4~6 門,盡量安排在 第1~3 學期完成教學任務。必修專業核心課:按照相應職業崗位(群)的能力要求,確定6~8 門專業核心課程。1+X職業技能等級證書的內容替代部分專業核心課,以capstone課程的方式開展書證融通,培養學生的綜合職業崗位能力。

  4.1+X書證融通課程

  根據教育部等四部門印發的《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》的通知要求,學校經過深入學習與研議,確定了1+X書證融通課實施辦法。一是將1+X證書作為頂點(Capstone)課程納入專業核心課;二是修訂課程標準、實習標準、實驗室建設標準等一系列教學標準,適用1+X書證融通要求;三是打造標準化評價機制,確保X任務完成;四是在現有彈性學制的基礎上新建校內學分銀行,并積極對接國家學分銀行。

  5.創設課程地圖

  課程地圖(Curriculum Mapping)在形式上表現為一張關聯培養目標、學生核心能力、課程規劃以及職業生涯發展需求等核心要素的邏輯關系圖表,在實踐中呈現出系統性、導向性、可視化和動態性的基本特征。課程地圖為學生順利完成學業提供向導;幫助教師優化課程體系,使教師了解課程所在位置及目的,從而更好地設置課程并選擇適當的教學方式;促進專業持續改進,幫助課程的規劃者宏觀地審視課程分布、課程彼此和畢業要求直接的關系。

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貫徹落實《職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》

  

?????人才培養方案是院校人才培養的總綱;課程是師生成長的載體,是人才培養的魂。根據已發布的部分國家高職教學標準,對接職業技能等級標準,結合學校實際,逐步構建并完善教學標準體系,加強學業管理,嚴把考核關、畢業關,培養地方經濟社會發展需要的高素質技術技能人才。

  為體現學校“專業成才,精神成人,人人成功”的辦學理念,學校圍繞“三教”改革,通過設置專業方向或模塊課程、豐富選修課程,多途徑創設成才渠道等,確保課程課堂教學質量,增加學生選擇性。

  一、課程規定性與選擇性相結合

  1.設置專業方向或模塊課程

  根據人才培養目標,在開足公共基礎課程,保證專業核心課程和專業課程的基礎上,設置專業方向或模塊課程。落實1+X試點要求,相關專業試點推行1+X證書制度。如學校計算機網絡技術專業,將“WEB前端開發”證書要求融入人才培養方案,設置拓展課程,增加學生選擇性。

  2.豐富選修課程

  開設健康體育、信息技術、人文藝術、自然科學、勞動教育等公共限選課程模塊,通過超星、智慧樹等網絡平臺,線上線下結合,每年開出60余門公共任選課程。通過設置專業方向或模塊課程、開設專業拓展課程等豐富學生專業方向拓展,目前,學校各專業選修課程占比在40%以上。

  3.多途徑創設成才渠道

  通過卓越人才培養、創新創業人才培養、綜合素質與能力培養、技能精英培養等,構建“綜合素養”和“技術技能”并重、德技并修的育人體系。自2012年6月起,校、院、專業三級聯動,通過“讀書分享”“游走紹興”“建言獻策”三個主題模塊,以多種形式開展卓越人才養成教育活動,培養學生職業適應性和發展性,打造職業精英。

  二、嚴謹性與開放性相結合

  學校人才培養的培養定位、課程體系、培養內容、培養標準、考核評價、方案文本等嚴謹、科學,內容、方法、環境、評價、師資等具有開放性。

  (1)近年來,校企合作開發課程近200門,校企合作開發教材近100本。通過教師帶著課程下企業鍛煉,緊密對接生產實際,優化課程教學內容,每年有近70位教師帶著課程下企業,使課程教學內容緊密對接產業新技術、新發展、新要求。

  (2)積極推進信息技術與教育教學改革的深度融合,探索混合式教學、翻轉課堂、企業空中課堂等,以學習者為中心,課堂教學形式多樣,實現方法開放。目前,在建校級及以上在線開放課程43門。

  (3)積極適應“互聯網+”時代學習方式與教育模式的變革,體現以學習者為中心,建設開放的教育教學環境,推進課堂教學創新,打造“品質教學”。

  (4)通過生生互評、企業導師評價、教師評價相結合等探索開放學習評價機制。通過創立《教學研報》,鼓勵領導干部聽課、校院二級督導聽課、教師互聽等,并每周公布聽課評議。

  (5)校企合作,探索校企雙聘,嘗試評聘產業教授,建立穩定的企業兼職教師隊伍(近100名),構建開放教學團隊,有力支撐與保障“以學習者為中心”的課程課堂建設。

  三、顯性與隱性相結合

  在人才培養方案規定的顯性課程之外,通過環境、社團、講座、社會服務等載體,大力營造豐富的育人氛圍及成長舞臺,讓學生忙學、樂學、求學,且學有所成。

  以“和暢書吧”舉辦“和你暢談”為主陣地,形成充滿溫馨的“1+6”讀書講座文化。2015年,“和你暢談”獲評紹興市全民閱讀優秀項目。2016年,“和暢書吧”讀書項目作為“營造書香校園”典型,入選全省“職教成果展”。以專業群為依托,對接地方產業發展,目前已成立政、行、企、校合作共建的各類研究機構與社會服務平臺17個,通過社會服務平臺,實現實踐育人。

  四、創新性與保障性相結合

  通過教學學術研討活動,引導教師積極投入教學改革 ,持續開展教風學風建設,提升人才培養質量。

2016年起開展常態化的教學學術研討活動,每學年100余期,形成了人人關注教學、研究教學的良好的教學學術氛圍。在日常教學檢查的基礎上,通過教學現場交流會、優秀教案評比展示活動、板書評比活動、教風學風建設試點項目、設立“無人監考”考場、修訂相關管理制度、教風學風督查和聽課巡課等活動或載體,互動,教、學融合,齊抓共管,持續開展教風學風建設,營造良好學習氛圍。

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泉州藝術學校 ???

一九年八月二十日

泉州藝術學校音樂表演專業(中專)人才培養方案

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一、培養目標及基本規格

1、政治思想品德基本要求

1)政治立場堅定,熱愛祖國、擁護中國共產黨領導。掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的基本觀點與基礎知識,堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。

2)幫助學生認識近現代中國社會發展和革命發展的歷史進程及其內在的規律性,了解國史、國情,深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義,怎樣選擇了中國共產黨,怎樣選擇了社會主義道路。

3)幫助大學生掌握馬克思主義基本原理,為大學生開展其他課程學習提供馬克思主義立場、觀點、方法。

4)引導大學生樹立高尚的理想情操和良好的道德品質,踐行社會主義核心價值觀,樹立良好的法制觀念、道德觀念與行為規范。

5)德技并修,尊重勞動,崇尚專業精神、職業精神和工匠精神。

6)堅持文藝為人民服務,為社會主義服務的方向,熱愛文化藝術事業,具有良好的職業道德。

2、基本知識、能力和素質要求

1)具有人文科學方面的基本知識,熱愛中華優秀傳統文化,有相應的文字和語言表達能力。

2)具有藝術基礎知識,具有一定的藝術修養和審美鑒賞力。

3)掌握英語基礎知識,初步具備相應職業要求的聽說讀寫的一般能力。

4)掌握信息技術基礎知識,具備基本的計算機操作技能。

5)具有高度的職業責任感,踏實的作風,團結協作的職業素養和組織協調能力。

6)具有創新創業理念,具有一定的創新創業能力及與之相匹配的創新創業知識。

二、學制:三年

三、課程設置、結構比例及說明

課程結構實行板塊組合,由必修課和選修課兩大部分構成。在必修課里分為文化德育必修課和專業必修課。在選修課里設置跟專業銜接的限定選課和校內任意選修課。

本專業共計184學分。其中德育文化課程6門,共74學分,占總學分的39%;專業必修課程12門,共67學分,占總學分的35%;選修課共22學分,占總學分的12%;軍訓、入學教育、社會實踐、綜合實習共13分,占總學分的7%;畢業匯演共8學分,占總學分的4%;其余為德育和體育單列分。

(一)公共基礎課程:

1、德育課

1)職業生涯規劃 ( 36 學時)

(簡述課程性質、教學內容與教學要求或教學任務與教學目標、實施手段等)

A、課程性質:

職業生涯規劃是中等職業學校學生必修的一門德育課。

B、教學內容與教學要求

它要求使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法,樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀,形成職業生涯規劃的能力,做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。

C、實施手段:

教學中要從學生的思想、生活實際出發,深入淺出,寓教于樂,循序漸進,多用鮮活通俗的語言,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法,增強吸引力和感染力。

2)職業道德與法律 ( 32學時)

A、課程性質:

職業道德與法律是中等職業學校學生必修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求:

它要幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范,陶冶道德情操,增強職業道德意識,養成職業道德行為習慣;指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識,樹立法治觀念,增強法律意識,成為懂法、守法、用法的公民。

C、實施手段:

綜合采用學生主體參與的啟發式、論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法,注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創新積極利用現代科學技術手段進行教學

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3)經濟政治與社會 ( 36學時)

A、課程性質:

經濟政治與社會是中等職業學校學生必修的一門德育課。

B、教學內容與教學要求:

它要求引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識;提高思想政治素質,堅定走中國特色社會主義道路的信念;提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

C、實施手段:

教學方法上要針對教學內容,綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、仿真教學、現場教學、社會實踐等方式,提高教學效果。

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4)哲學與人生 ( 34 學時)

A、課程性質:

哲學與人生是中等職業學校學生必修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求:

它要使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識,提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力,引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇,形成積極向上的人生態度,為人生的健康發展奠定思想基礎。

C、實施手段:

教學上要倡導啟發式教學,采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法,充分調動學生參與教學過程,激發學生的學習熱情。

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5)心理健康 ( ?28學時)

A、課程性質:

心理健康是中等職業學校學生選修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求:

它要求幫助學生了解心理健康的基本知識,樹立心理健康意識,掌握心理調適的方法。指導學生正確處理各種人際關系,學會合作與競爭,培養職業興趣,提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力。

C、實施手段:

教學上要采用啟發式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學方法。重視實踐活動和案例教學方法,強調在活動中體驗和調適。鼓勵教學方法的創新,積極利用現代信息技術手段進行教學。

2、語文課 ( 276 學時)

A、課程性質:

語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊三個部分構成。每個模塊基本上有閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動三個環節。

它要求指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優秀文化的熏陶,提高思想品德修養和審美情趣。

C、實施手段:

教師在教學中要了解中等職業學校學生特點,激發學生學習語文的興趣;重視語文課程的育人功能,促進學生整體素質的提高;積極開發和利用語文課程資源,加強語文實踐,提高學生運用語文的能力;恰當使用現代教育技術。

?3、數學課(68學時)

A、課程性質:

數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容只講授基礎模塊。

它要求在九年義務教育基礎上,使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識。培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能,培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度。

C、實施手段:

教學方法的選擇要符合學生的認知心理特征,要關注學生數學學習興趣的激發與保持,學習信心的堅持與增強,鼓勵學生參與教學活動,包括思維參與和行為參與,引導學生主動學習。

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4、英語課(138學時)

A、課程性質:

英語課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容主要講授基礎模塊,從聽、說、讀、寫、詞匯、語法等方面對學生作出要求。它要在九年義務教育基礎上,幫助學生進一步學習英語基礎知識,培養聽、說、讀、寫等語言技能,初步形成職場英語的應用能力;激發和培養學生學習英語的興趣,提高自主學習能力;引導學生了解、認識中西方文化差異,培養正確的情感、態度和價值觀。

C、實施手段:

教學中要注重培養學生語言綜合應用能力,依據教學目標,結合教學內容與要求,設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內外教學活動。

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5、計算機應用基礎課(122學時)

A、課程性質:

計算機應用基礎課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容主要是基礎模塊。它要使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識,提高學生計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能,使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。

C、實施手段:

在教學中應強調學做結合,理論與實踐融為一體,培養學生實際動手能力和解決實際問題的能力。教師應充分利用計算機的圖、文、音、視、動畫等手段,生動靈活地表現教學內容,提高學生的學習興趣。

6、體育與健康課(138學時)

A、課程性質:

體育與健康課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容主要是基礎模塊部分。它要求傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力。

C、實施手段:

教學中應根據中等職業學校學生年齡特征、身心發展的需要,按不同運動項目的特點和技能形成的規律,對不同運動項目的技能教學采取淡化、簡化、美化和細化等措施加以區別對待;提倡按男、女生分別授課。

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7、普通話課(28學時)

A、課程性質:

普通話課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。B、教學內容與教學要求:

它的教學內容包括聲母、韻母、聲調、語流音變等內容,要求糾正學生的普通話發音,并達到一定的普通話水平。

C、實施手段:

教師在教學中要采用理論講述配合語音訓練以及誤讀范例等形式,激發學生學習的興趣,提高教學效果。

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8、教育心理學(34學時)

?A、課程性質:

?教育心理學我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

?B、教學內容與教學要求:

?本課程主要向學生講授一些教育方面的心理常識,為學生奠定基本教學理論基礎。它要求理論講解與課堂實踐相結合的方式組織教學,?以幫助學生順利通過該課程的考試,順利申請到教師資格證書。

C、實施手段:

在教學中要求采用講練結合和實驗的方法。

9、教育學(34學時)

A、課程性質:

?教育學我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

?B、教學內容與教學要求:

?本課程主要向學生講授一些教育方面的常識,為學生奠定基本教學理論基礎。它要求理論講解與課堂實踐相結合的方式組織教學,?以幫助學生順利通過該課程的考試,順利申請到教師資格證書。

C、實施手段:

在教學中要求采用講練結合和課堂活動的方法,提高教學效率。

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10、應用寫作課(30學時)

A、課程性質:

應用寫作課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

它要求向學生簡單介紹一些日常文書、行政文書、禮儀文書等常用文體的知識,結合一些典型范例進行講解,并在教師指點下讓學生能熟練寫作幾種文體。

C、實施手段:

在教學中要求采用講練結合,側重于練習實踐的方法,讓學生的書面表達能力有一定的提高。

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11、就業輔導課:(8學時)

A、課程性質:

就業輔導課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修公共基礎課程。

B、教學內容與教學要求:

該課程主要是向學生介紹一些制作自薦材料、自我推介、面試與應聘等就業常識和技巧,提示就業注意事項,提高學生的社會適應能力。

C、實施手段:

本課程采用專題講座形式授課,并做到講練結合,讓學生切實學到一些就業知識。

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12、安全教育課:(10學時)

A、課程性質:

安全教育課程是我校開設的一門限定選修的公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

該課程主要向學生介紹一些防火、防水、防災、防盜等安全防范常識和技巧,說明一些安全注意事項,讓學生得到安全教育。

C、實施手段:

在教學中要采用專題講座形式,知識講解結合具體案例,讓學生提高安全意識和安全自救本領。

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四、實踐教學環節及畢業創作安排

1、?軍事訓練一周,安排在第一學年第一學期進行。

2、?綜合實習18周,安排在第三學年第六學期進行。

3、?畢業匯演10周,安排在第三學年第五學期進行。

4、?其他:部分社會演出與參觀學習根據課程進度機動安排。

五、第二課堂及副修安排

為培養一專多能的藝術人才,拓寬學生的知識面,學校鼓勵學生參加第二課堂選修及跨專業選修課的學習。

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泉州藝術學校音樂表演專業三年(中專)教學計劃表

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課程類型

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課 程

名 稱

周 ?學 ?時 ?安 ?排

學時

總學時

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得分方式

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合計

第一學年

第二學年

第三學年

1

2

3

4

5

6

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德 育文 化必 修課

德育

2

2

2

2

2

實習

10

46

考試

172

語文

4

4

 

 

 

實習

16

考試

數學

4

4

 

 

 

實習

16

考試

英語

4

4

 

 

 

實習

16

考試

體育

2

2

 

 

 

實習

8

考試

計算機

2

2

2

2

 

實習

8

考試

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鋼琴

4

4

4

4

2

實習

18

126

考試

藝術概論

2

2

 

 

 

實習

4

考試

聲樂

4

4

2

2

 

實習

12

考試

形體

2

2

4

4

 

實習

12

考試

視唱練耳

2

2

2

2

 

實習

8

考試

樂理

2

2

2

2

 

實習

8

考試

音樂欣賞

 

 

2

2

 

實習

4

考試

中外音樂史

 

 

2

2

2

實習

6

考試

群文管理學

 

 

2

2

2

實習

6

考試

群眾輔導學

 

 

2

2

2

實習

6

考試

即興伴奏

 

 

2

2

2

實習

6

考試

古箏

2

2

2

2

2

實習

10

考試

演奏

 

 

4

4

10

實習

18

考試

合唱指揮

 

 

 

 

8

實習

8

考試

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52

正音

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6

考查

6

化妝

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考查

音樂常識

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考查

合唱指揮

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考查

合奏

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考查

任意選修課程

任選課參照附則一《課程的選修、免修、考試細則》及《選修課一覽表》

16

?

具體開設課程以教務處每學期初具體通告為準!主要強調開設面向社會實用性的課程!

畢業創作

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8

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8

軍訓、入學教育

由 ??學 ??校 ??機 ??動 ??安 ??排

1

社會實踐

由學校具體機動調整,以教務處通知為準!

2

綜合實習

10

合計

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184

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學前教育專業實施性教學計劃

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一、招生對象與學制

1、招生對象:應屆初中畢業生或同等學歷者。

2、學制:三年制。

二、培養目標與就業方向

(一)、培養目標

本專業培養德、智、體、美等方面全面發展,掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能,既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作,又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1、德育方面

1)了解和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理;樹立科學的世界觀;熱愛祖國,擁護黨的領導。

2)遵紀守法,有良好的職業道德;熱愛兒童,樹立“一切為兒童”的價值觀,具有“母親般的責任心”和高度的事業心。

2、智育方面

1)比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能,具有扎實的教學基本功。

2)掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能,具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。

3)掌握幼兒日常行為的觀察、記錄、分析的基本方法,具備合理運用學前教育基本理論知識,從事家園網絡互動的能力。

4)掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針,了解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式,具有從事綜合保育工作的能力。

5)具有高尚的社會公德和較為寬廣的知識面、文化修養、語言表達能力和專業知識拓展能力,具有較為全面的保教綜合能力。

6)應取得相應的技術等級證書,包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。

3、其它方面

1)有健康的身體素質。具備體育鍛煉的基本知識和良好的生活習慣,達到國家規定的大學生體育合格標準。

2)有良好的心理素質。具有健全的人格、堅強的意志、較強的心理承受能力和樂觀向上的思想情緒。

3)有一定的社會交際能力,言語文雅、行為文明,注意塑造良好的自我形象。

(二)、就業方向

從事各級各類基層幼兒園保、教工作;幼兒園經營;兒童玩、教具開發;兒童營養食品銷售;幼兒用品專賣店;在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作;游樂場等與本專業相關的工作崗位。

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三、學前教育專業核心教學與實訓項目課程說明

序號

課 程 名 稱

課 程 教 學 目 標 與 要 求

建議課時

教學建議與說明

1

樂理視唱練耳

掌握基本的樂理、視唱、練耳知識并具有運用能力。

360

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2

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鋼琴基礎

?通過學習掌握鋼琴彈奏的基本指法,達到左右手協調配合的能力,并能彈奏部分鋼琴曲以及練習曲。

288

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3

鋼琴即興伴奏

通過對鋼琴即興彈奏能力的訓練,能夠初步掌握較為規范的演奏技法,以適應音樂教學中即興伴奏的需要。

48

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4

舞蹈基訓

通過舞蹈的基本步伐、動作訓練和組合訓練初步掌握中國民族舞、古典舞 、外國民間舞蹈、社交舞蹈和兒童舞蹈的基本技能和知識 ,同時通過參與具有教學實踐性質的課堂內和課堂外舞蹈表演、排練活動,積累一定的舞蹈表演的組織訓練能力和審美能力。

264

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5

幼兒舞蹈創編?

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通過學習掌握一定的幼兒舞蹈創編知識,學生能從幼兒的心理、生理特點出發,探索幼兒舞蹈動作發展規律及不同風格舞蹈的動作設計,明白創作來源于生活這一規律,學會如何選取材、立意,從而能創作出表現幼兒教育幼兒,深受孩子們歡迎的幼兒舞蹈作品

48

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6

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幼兒教育學

講授學前教育與社會、幼兒發展的關系、我國的教育的目的與托幼機構的教育任務、教育目標、教育內容,組織嬰幼兒活動的方法以及托幼機構與家庭、社區的合作,與小學的銜接等內容,使學生形成正確的兒童觀、教育觀、發展觀,學會用現代教育思想思考并解決學前教育中存在的問題,掌握初步的學前教育的基本技能。

28

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7

幼兒心理學

講授學前教育與社會、幼兒發展的關系、我國的教育的目的與托幼機構的教育任務、教育目標、教育內容,組織嬰幼兒活動的方法以及托幼機構與家庭、社區的合作,與小學的銜接等內容,使學生形成正確的兒童觀、教育觀、發展觀,學會用現代教育思想思考并解決學前教育中存在的問題,掌握初步的學前教育的基本技能。

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28

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序號

課 程 名 稱

課 程 教 學 目 標 與 要 求

建議課時

教學建議與說明

8

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聲樂

學習中外以及我國各民族和當代不同風格的聲樂作品,掌握正確的歌唱技巧,并將這種方式運用到今后的幼兒教學中。

48

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9

幼兒歌曲創編

通過學習掌握一定的幼兒歌曲創編知識,學生能從幼兒的心理、生理特點出發,探索幼兒歌曲發展規律及不同風格歌曲的旋律、音樂設計,明白創作來源于生活這一規律,學會如何選取材、立意,從而能創作出表現幼兒教育幼兒,深受孩子們歡迎的幼兒歌曲。

28

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10

美術與手工

本課程的教學目標是通過課堂講授與創作實踐,使學生正確理解美術與手工的概念,了解兒童畫、手工制作的基本方法和技巧,培養學生靈活應用美術語言和手工制作的方式,為學前教育服務。

48

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11

形體訓練

通過形體訓練培養和塑造學生的身體、形體素質,掌握幼兒形體訓練的基本方法,并學習和創編部分與幼兒有關的“律動”。

72

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序號

課 程 名 稱

課 程 教 學 目 標 與 要 求

建議課時

教學建議與說明

12

幼兒園課件制作

通過計算機課程的學習,結合幼兒園課程的特色設計教案,并制成簡單美觀、通俗易懂的精美課件來幫助教學任務的完成。

48

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13

幼兒園英語口語

通過介紹不同的外語教學流派以及先進的外語教學理念,分析幼兒英語教學的規律,原理和原則,探索幼兒英語教學的方式方法,介紹和實踐各種類型的英語活動,學習如何根據幼兒的心理特點和學習語言的特點設計有趣的游戲活動,選擇和演繹幼兒英語歌曲,講幼兒喜歡的故事等內容,學生在學完本課程后,應能應用本課程所學的實踐于實際教學中,包括在教學中有明確的教學目標,運用合適的教材方法,設計多樣化的教學活動,靈活使用教材等。

144

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五、實踐教學內容安排

教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程,是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、了解學前兒童,鞏固專業思想,印證理論知識,學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

實踐課程包括,參觀調查,實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況,保育見實習,教育見習實習以及學前教育科研實踐等。

教育實踐課程從一年級開始安排,隨著專業課的開設,逐步增大課時量,形成以后期為主,集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周,其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核,根據技能訓練的科目和實習科目,制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核,單獨列入學生成績冊。

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附件A

泉州市中等職業學校

實施性教學計劃本

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目錄:一、招生對象與學制

二、具體培養目標與就業范圍

三、知識結構、能力結構及職業資格要求

四、教學內容與教學要求

五、教學活動時間分配表

六、課程設置與教學時間安排表

附件:(一)、課程設置與體系說明

(二)、主要實習實訓基地情況

(三)、實訓基地設備和工位

(四)、教材選用情況

(五)、教師配備一覽表

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2019年 7 月 8 日修訂

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專業類別

藝術類

類別代碼

50014

專業名稱

藝術設計

專業代碼

183107

專門化名稱

工藝設計

一、招生對象與學制

招生對象

應(往)屆初中畢業生

學  制

三年

學習形式

全日制

二、具體培養目標與就業范圍

具體(專門化)培養目標:

本專業培養適應社會主義現代化建設需要的,德、智、體、美等全面發展的,具有較強專業理論知識、工藝美術設計專業技能和市場營銷策劃能力,掌握電腦藝術處理制作技術,能勝任圖文設計和制作工作的現代化工藝、電腦設計中級應用型專門人才。

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人才規格(就業范圍):

本專業畢業生可在傳統工藝設計制作單位,雕塑、樹脂、陶瓷等相關工藝品設計生產企業,劇團后臺舞美工作部門,壁畫、雕塑設計制作工作室等相關企業和行業,從事美術創作制作工作,或獨立創建設計制作專業公司。

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實習形式與實習崗位群:

實習形式:1、參觀博物館和美術展覽;

??????????2、赴大自然寫生;

??????????3、到工藝廠和設計公司實習實踐。

實習崗位群有:1、 適應于工藝品設計、舞臺美術設計、壁畫雕塑設計、電腦裝潢設計、美術服務;

2、 從事小學、幼兒園美術教學工作。

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三、知識結構、能力結構及職業資格要求

知識結構:

本專業在文化方面要求樹立正確的職業道德,掌握基本的法律、經濟、政治、語文等科學文化知識,為今后就業和終身學習奠定扎實的文化基礎。 職業崗位知識結構為:專業理論知識、專業基礎知識、工藝設計制作知識、電腦設計知識。

①、 專業理論知識:開設《藝術理論基礎》、《中國工藝美術簡史》兩門藝術理論課擴展學生知識面,提高他們的藝術修養。

、專業基礎課:開設素描、色彩、速寫、構成藝術、裝飾畫與書法。使學生掌握美術基礎知識,提高他們繪畫和工藝美術創作與造型能力。

、工藝設計制作課程:開設雕塑、傳統紋飾、布料印染等傳統工藝。使學生能夠獨立完成工藝品的設計制作工作。

、電腦設計課程:熟練掌握平面設計、施工圖設計、三維軟件設計,使學生能夠獨立完成電腦裝潢設計工作。

能力結構:

????具備良好的職業道德,發揚中華民族的傳統美德,樹立馬克思主義世界觀。具備一定的藝術理論修養,了解藝術形態的起源,關于藝術家,藝術創作及作品和工藝美術的來龍去脈。應用具備一定的繪畫和應用美術技能,有素描基本功和色彩能力,造型水平以及對三大構成的嫻熟把握。熟練掌握若干項工藝設計制作技能,能夠獨立完成工藝品設計及部分生產流程,還應該掌握電腦應用能力。

與專業和頂崗實習對應的國家職業技能工種或社會化考試、認定項目

與專業和頂崗實習對應的國家職業技能工種:特種工藝設計、實用工藝設計、現代工藝設計、裝潢美術設計等。

社會考試、認定項目:廣告設計師、玩具設計師、首飾設計師、家居設計師、陶瓷產品設計師、陶瓷工藝師、地毯設計師、皮具設計師、色彩搭配師等。


教學內容與教學要求

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(一)公共基礎課程:

1、德育課

1)職業生涯規劃 ( 36 學時)

(簡述課程性質、教學內容與教學要求或教學任務與教學目標、實施手段等)

A、課程性質:

職業生涯規劃是中等職業學校學生必修的一門德育課。

B、教學內容與教學要求

它要求使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法,樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀,形成職業生涯規劃的能力,做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。

C、實施手段:

教學中要從學生的思想、生活實際出發,深入淺出,寓教于樂,循序漸進,多用鮮活通俗的語言,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法,增強吸引力和感染力。

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2)職業道德與法律 ( 32學時)

A、課程性質:

職業道德與法律是中等職業學校學生必修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求:

它要幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范,陶冶道德情操,增強職業道德意識,養成職業道德行為習慣;指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識,樹立法治觀念,增強法律意識,成為懂法、守法、用法的公民。

C、實施手段:

綜合采用學生主體參與的啟發式、論式、合作探究式等多種教學方法。盡量采用案例教學的方法,注重運用“在做中學”的實踐方法。鼓勵教學方法的創新積極利用現代科學技術手段進行教學

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3)經濟政治與社會 ( 36學時)

A、課程性質:

經濟政治與社會是中等職業學校學生必修的一門德育課。

B、教學內容與教學要求:

它要求引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識;提高思想政治素質,堅定走中國特色社會主義道路的信念;提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

C、實施手段:

教學方法上要針對教學內容,綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、仿真教學、現場教學、社會實踐等方式,提高教學效果。

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4)哲學與人生 ( 34 學時)

A、課程性質:

哲學與人生是中等職業學校學生必修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求:

它要使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識,提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力,引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇,形成積極向上的人生態度,為人生的健康發展奠定思想基礎。

C、實施手段:

教學上要倡導啟發式教學,采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法,充分調動學生參與教學過程,激發學生的學習熱情。

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5)心理健康 ( ?28學時)

A、課程性質:

心理健康是中等職業學校學生選修的一門德育課程。

B、教學內容與教學要求:

它要求幫助學生了解心理健康的基本知識,樹立心理健康意識,掌握心理調適的方法。指導學生正確處理各種人際關系,學會合作與競爭,培養職業興趣,提高應對挫折、求職就業、適應社會的能力。

C、實施手段:

教學上要采用啟發式、討論式、情境模擬法、角色扮演法等多種教學方法。重視實踐活動和案例教學方法,強調在活動中體驗和調適。鼓勵教學方法的創新,積極利用現代信息技術手段進行教學。

2、語文課 ( 276 學時)

A、課程性質:

語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊三個部分構成。每個模塊基本上有閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動三個環節。

它要求指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優秀文化的熏陶,提高思想品德修養和審美情趣。

C、實施手段:

教師在教學中要了解中等職業學校學生特點,激發學生學習語文的興趣;重視語文課程的育人功能,促進學生整體素質的提高;積極開發和利用語文課程資源,加強語文實踐,提高學生運用語文的能力;恰當使用現代教育技術。

?3、數學課(68學時)

A、課程性質:

數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容只講授基礎模塊。

它要求在九年義務教育基礎上,使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識。培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能,培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度。

C、實施手段:

教學方法的選擇要符合學生的認知心理特征,要關注學生數學學習興趣的激發與保持,學習信心的堅持與增強,鼓勵學生參與教學活動,包括思維參與和行為參與,引導學生主動學習。

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4、英語課(138學時)

A、課程性質:

英語課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容主要講授基礎模塊,從聽、說、讀、寫、詞匯、語法等方面對學生作出要求。它要在九年義務教育基礎上,幫助學生進一步學習英語基礎知識,培養聽、說、讀、寫等語言技能,初步形成職場英語的應用能力;激發和培養學生學習英語的興趣,提高自主學習能力;引導學生了解、認識中西方文化差異,培養正確的情感、態度和價值觀。

C、實施手段:

教學中要注重培養學生語言綜合應用能力,依據教學目標,結合教學內容與要求,設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內外教學活動。

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5、計算機應用基礎課(122學時)

A、課程性質:

計算機應用基礎課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容主要是基礎模塊。它要使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識,提高學生計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能,使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。

C、實施手段:

在教學中應強調學做結合,理論與實踐融為一體,培養學生實際動手能力和解決實際問題的能力。教師應充分利用計算機的圖、文、音、視、動畫等手段,生動靈活地表現教學內容,提高學生的學習興趣。

6、體育與健康課(138學時)

A、課程性質:

體育與健康課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

本課程的教學內容主要是基礎模塊部分。它要求傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力。

C、實施手段:

教學中應根據中等職業學校學生年齡特征、身心發展的需要,按不同運動項目的特點和技能形成的規律,對不同運動項目的技能教學采取淡化、簡化、美化和細化等措施加以區別對待;提倡按男、女生分別授課。

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7、普通話課(28學時)

A、課程性質:

普通話課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。B、教學內容與教學要求:

它的教學內容包括聲母、韻母、聲調、語流音變等內容,要求糾正學生的普通話發音,并達到一定的普通話水平。

C、實施手段:

教師在教學中要采用理論講述配合語音訓練以及誤讀范例等形式,激發學生學習的興趣,提高教學效果。

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8、教育心理學(34學時)

?A、課程性質:

?教育心理學我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

?B、教學內容與教學要求:

?本課程主要向學生講授一些教育方面的心理常識,為學生奠定基本教學理論基礎。它要求理論講解與課堂實踐相結合的方式組織教學,?以幫助學生順利通過該課程的考試,順利申請到教師資格證書。

C、實施手段:

在教學中要求采用講練結合和實驗的方法。

9、教育學(34學時)

A、課程性質:

?教育學我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

?B、教學內容與教學要求:

?本課程主要向學生講授一些教育方面的常識,為學生奠定基本教學理論基礎。它要求理論講解與課堂實踐相結合的方式組織教學,?以幫助學生順利通過該課程的考試,順利申請到教師資格證書。

C、實施手段:

在教學中要求采用講練結合和課堂活動的方法,提高教學效率。

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10、應用寫作課(30學時)

A、課程性質:

應用寫作課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修的公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

它要求向學生簡單介紹一些日常文書、行政文書、禮儀文書等常用文體的知識,結合一些典型范例進行講解,并在教師指點下讓學生能熟練寫作幾種文體。

C、實施手段:

在教學中要求采用講練結合,側重于練習實踐的方法,讓學生的書面表達能力有一定的提高。

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11、就業輔導課:(8學時)

A、課程性質:

就業輔導課程是我校根據學生就業需要而開設的一門限定選修公共基礎課程。

B、教學內容與教學要求:

該課程主要是向學生介紹一些制作自薦材料、自我推介、面試與應聘等就業常識和技巧,提示就業注意事項,提高學生的社會適應能力。

C、實施手段:

本課程采用專題講座形式授課,并做到講練結合,讓學生切實學到一些就業知識。

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12、安全教育課:(10學時)

A、課程性質:

安全教育課程是我校開設的一門限定選修的公共基礎課。

B、教學內容與教學要求:

該課程主要向學生介紹一些防火、防水、防災、防盜等安全防范常識和技巧,說明一些安全注意事項,讓學生得到安全教育。

C、實施手段:

在教學中要采用專題講座形式,知識講解結合具體案例,讓學生提高安全意識和安全自救本領。

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(二)專業技能課程

1、素描(包含速寫)(324學時)

????素描藝術設計專業必修基礎課程是繪畫和設計藝術必需的基本功課。素描是一切造型藝術的基礎,是以單一顏色來描繪自然界中各種物象和形體特征、空間、質感等多種造型因素藝術表現形式。是培養觀察能力、分析能力、表現能力的重要手段。通過本課程的學習,培養學生的構圖能力造型能力空間想象能力和審美能力,使學生掌握基本素描理論知識造型規律和藝術創作技巧。鼓勵學生藝術革新,拓寬藝術表現力,認識客觀物象的內在本質能夠熟練地用素描的方法進行寫生和藝術創作,根據自己的方向為美術領域中其他學科的學習做好準備、打下堅實的造型基礎。

2、色彩(216學時)

???《色彩》藝術設計專業必修基礎課程是繪畫和設計藝術必的基本功課。通過本課程的學習進一步培養學生的構圖能力造型能力空間想象能力和審美能力培養正確的藝術觀察方法、分析方法和表現手法,掌握色彩基本理論和基本技能提高學生把握色彩的能力及其以色造型的能力使學生掌握水粉畫的性能和繪畫技巧能夠熟練地表現色彩調子物體與它周圍環境的色彩相互關系;鼓勵學生藝術革新,拓寬藝術表現力,具備較高的藝術鑒賞能力;根據自己的方向為美術領域中其他學科的學習做好準備打下堅實的色彩造型基礎。

3、構成基礎(108學時)

????《構成基礎》是藝術設計專業必修基礎課程,對于本專業及其他實用美術設計的學生來說,是一門必不可少的基礎課,它研究如何將造型的諸多要素按照一定的原則,去組織成富有感知的和具有力學觀念的型以及對事物進行分解、組合為直線的形態造型全過程。通過本課程的學習,培養學生構成形象的思維能力和造型的感受能力,訓練學生設計制作的動手技能,引導學生對各種制作材料、形態、空間造型及美學等方法的探討,使學生具備較深的藝術修養,從而為以后專業學習打下良好的基礎。

4、書法(36學時)

????《書法》是藝術設計專業必修課程。書法造型美和線質美是美術設計工作者應該具備的基本審美能力,這對藝術設計者的抽象思維開發和應用都有著很大的啟發作用。通過本課程的學習,使學生能理解書法的點、線、面與藝術情感的作用。并在藝術設計中基本能得到運用。

5、中國畫(72學時)

《中國畫》是藝術設計專業必修課程。中國畫作為中國文化的重要組成部分,它源遠流長幾乎與中國文明同步,隨著時代的變化,在繼承優良傳統的同時不斷創新與發展。人類精神文明的建設離不開繪畫藝術的參與。本課程的目的就是幫助非繪畫專業的學生提高繪畫藝術修養,豐富學生的學識。

6、裝飾畫(72學時)

????《裝飾畫》本課程是藝術設計專業的必修課。通過對裝飾畫的美學原理,形式法則,構成規律及制作技法的研究探討,使學生認識裝飾畫的構成規律,理解裝飾原理和語言,掌握裝飾畫的表現技法。提高在繪畫創作中的想象和創造力。

7、藝術理論基礎(28學時)

????《藝術理論基礎》是藝術設計專業的必修課。本課程是工藝設計入門教育專業基礎課程。該課程目的就是要幫助學生了解專業,樹立正確的專業思想,培養正確的設計思維方式,了解設計領域所涉及的基礎理論,為以后的專業發展奠定厚實的理論引導思想。

8、中國工藝美術簡史(34學時)

《中國工藝美術簡史》是藝術設計專業的必修課。傳統工藝美術是文化遺產的重要組成部分。通過對本課程的學習,從古代藝術美術的發展中比較分析不同歷史時期時代特色,深入了解中外傳統藝術的博大精深,從傳統藝術的形式中促進現代藝術設計的創新與發展。

9、傳統紋飾設計(72學時)

????《傳統紋飾設計》是藝術設計專業的必修課。通過本課程教學,使學生掌握圖案基礎理論和各種表現技法,熟悉圖案設計的造型、色彩和組織形式的規律及應用,具備實際表達與設計圖案的基本能力,并在在圖案設計的基礎上,強調吸收汲取中國傳統紋飾的元素,創設出具有傳統底蘊的現代圖案設計。

10、雕塑(108學時)

????《雕塑》是藝術設計專業的必修課。本課程是藝術設計專業的專業基礎課。通過本課程的學習,使學生了解立體造型特點,掌握三維的立體觀察方法和表現方法,了解材料性能,掌握從制作泥稿到翻制模具的雕塑制作程序和方法,培養學生綜合性創作能力。

11、布料印染(108學時)

????《扎染、蠟染》是藝術設計的必修課。通過本課程的學習,使學生掌握手工印染的面料選用、染料調配、打漿印染的基本技能,熟悉蠟染、扎染的基本方法,并可以熟練地進行操作,了解其他多種手工印染的方法。使學生在設計方面,多了解一種途徑,多掌握一種手段,能夠更好地設計出別具一格的工藝品。

12、木板雕刻(126學時)

????《木板雕刻》是藝術設計專業的必修課。本課程是對于浮雕知識的一個實踐應用,通過實踐教學了解古今中外浮雕作品概況,特別是中國古代,以及民間藝術中的浮雕樣式及其演化規律。同時為壁畫創作以及從事與本專業有關的工作奠定必要的基礎。

13、戲劇臉譜設計(72學時)

????《戲劇臉譜設計》是藝術設計專業的選修課。本課程結合一些戲劇知識教學,讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識,了解中國臉譜藝術富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術性,培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。通過對京劇臉譜知識的學習,激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感,培養民族自豪感。

14、戲劇道具設計(72學時)

????《戲劇道具設計》是藝術設計專業的選修課。通過本課程的學習,使學生掌握道具設計的基本原理和基本技能知識。同時熟悉各種道具制作的材料、工具和制作流程。通過課堂講授和實際操作訓練,培養學生理論聯系實際,綜合運用知識解決實際問題的能力。

15、泉州花燈制作(108學時)

????《泉州花燈制作》是藝術設計專業的選修課。泉州花燈第一批國家級非物質文化遺產項目之一。為了傳承、挽救這項傳統工藝,通過開設這個課程,使學生了解泉州花燈的發展史,和一些主要的燈種、樣式,激發學生對傳統工藝的關心、熱愛,培養學生的民族傳統情感。

16、photoshop軟件應用(72學時)

本課程為藝術設計專業選修課程。Photoshop 是桌面出版系統里非常優秀、十分普及的圖象處理軟件。它是每一位運用電腦輔助設計人員必須掌握的一門課程。學生通過該門課程的學習,應了解計算機輔助設計的基本知識,掌握本軟件的所有菜單、選項、工具操作;具有綜合運用該軟件進行圖象處理的能力,并能夠將個人的設計創意有效的實現。掌握并熟練運用Photoshop設計軟件,并能夠運用該軟件進行實踐性創意設計,培養和提高學生的設計興趣和應用水平。

17、AutoCAD軟件應用(72學時)

????本課程為藝術設計專業選修課程。該軟件具有功能強、易掌握、使用方便、良好的系統開放性等特點,自問世以來,成為世界各國、各專業工程設計公司專用制圖軟件,廣泛應用于建筑、機械、電子、地理等各個領域。學生通過對本課程的學習,掌握繪制工程制圖的基本方法和基礎技巧,并能綜合運用該軟件建立輸出效果圖,將個人的設計創意有效的表現出來;同時深入的了解AutoCAD繪制工程圖的主要功能、方法和技巧,從而達到融會貫通、靈活運用的目的。為其今后在專業課程的學習和將來走上工作崗位打下堅實的基礎。

18、coreIDRAW軟件應用(108學時)

本課程為藝術設計專業選修課程。coreIDRAW是廣告設計專業、圖形設計、出版和印刷經常使用的工具軟件,也是圖形圖象繪制和處理軟件中的先進代表。通過本課程的教學,使學生了解并掌握coreIDRAW 的基本概念,coreIDRAW 的界面、工具箱、菜單項的作用,coreIDRAW的基本操作、coreIDRAW 的高級應用、coreIDRAW 的文本處理、coreIDRAW 的打印輸出等,并且能夠運用該軟件進行實踐性創意設計,提高學生自身的設計興趣和應用水平。

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(三) 實習實訓項目

項目名稱

實施時間(學期)

學時(周)

教學目標

考核標準

1

傳統紋飾設

3

12

通過本課程學習使同學們切身感受“裝飾紋樣”藝術魅力,增強本課程學習的興趣和積極性要求學生從博物館、旅游景點吸取傳統文化、民間藝術的精華。

百分制

2

4

12

通過本課程學習使學生理解并掌握立體造型的基本理論、基本知識,掌握  并能運用在三維空間進行造型設計創作的技術與基本方法,具有運用泥塑及硬質材料進行具象和抽象造型的能力

百分制

3

CAD軟件應

6

12

通過對AutoCAD的繪圖、編輯、標注等基本命令的學習及對繪圖環境和繪圖工具的設置方法的分析與學習,從而使學生能對AutoCAD有足夠了解,能繪制二維專業圖紙。

百分制


?

五、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? (周)

??????分

時間

?

學期

課堂

教學

實訓

操作

教學

(畢業)

實習

頂崗

實習

軍訓

入學教育

運動會

期末

復習

考試

機動

其它

假期

總計

第一學期

18

?

?

?

1

0.5

1

0.5

?

1

22

第二學期

16

?

?

?

?

?

1

0.5

?

0.5

18

第三學期

18

?

?

?

?

0.5

1

0.5

?

1

21

第四學期

17

?

?

?

?

?

1

0.5

?

0.5

19

第五學期

15

2

?

?

?

0.5

1

0.5

?

1

19

第六學期

17

?

4

16

?

?

?

0.5

?

0.5

21

合計

83

2

4

16

1

1.5

5

3

?

4.5

120

?

注:教學活動不再安排統一的期中復習考試時間


?

六、

課程類別

課程類型

課程序號

課程名稱

學 ??時

評價方式

學年學期安排課程時數

課程

比例

考試

會考

學期

考查

定鑒

學期

第一學年

第二學年

第三學年

課堂模式

1

2

3

4

5

6

理論講解

實踐操作

18周

16周

18周

17周

15周

17周

類別

公共

基礎

課程

德育課

1

職業生涯規劃

36

28

8

2

?

2

?

?

?

?

?

?

?

2

職業道德與

法律

32

24

8

2

考試

?

?

2

?

?

?

?

3

經濟政治與

社會

36

28

8

2

考試

?

?

?

2

?

?

?

4

哲學與人生

34

26

8

2

考試

?

?

?

?

2

?

?

文化課

5

語文

206

158

48

12

2

?

4

4

??2

2

?

?

?

6

數學

68

50

18

4

考試

?

2

2

?

?

?

?

7

英語

138

98

40

8

考試

?

2

2

2

2

?

?

8

計算機應用基礎

122

72

50

7

3

?

2

2

3

?

?

?

體藝課

9

體育與健康

138

69

69

8

考試

?

2

2

2

2

?

?

?

選修課

拓展課程

10

心理健康

34

24

10

2

?

?

?

?

2

?

?

?

11

普通話

36

18

18

2

考試

3

?

?

2

?

?

?

12

教育心理學

34

20

14

2

?

4

?

?

?

2

?

?

13

教育學

34

20

14

2

?

4

?

?

?

2

?

?

?

14

應用寫作

30

14

16

2

考試

?

?

?

?

?

2

?

15

就業輔導講座

8

6

2

1

?

?

?

?

?

4

?

16

安全教育講

10

5

5

5

?

2

2

2

2

2

?

專業技能課程

基礎平臺

1

288

96

192

16

2

?

6周

6周

4周

?

?

?

?

專門化方向

1

?

?

?

?

專門化方向

2

?

?

?

專門化方向

3

2

216

72

144

12

?

?

4

4周

4周

?

?

?

3

36

8

28

2

?

?

2

?

?

?

?

?

4

構成基

108

36

72

6

?

?

6

?

?

?

?

?

5

36

8

28

2

?

?

?

2

?

?

?

?

6

中國

72

24

48

4

?

?

?

4

?

?

?

?

7

裝飾

72

24

48

4

?

?

?

?

4

?

?

?

8

藝術理論基

28

28

?

2

?

?

?

?

?

2

?

9

中國工藝美術簡

34

34

?

2

?

?

?

?

2

?

?

專門化方向

1

10-1

傳統紋飾設

72

24

48

4

?

?

?

?

?

4

?

?

?

11-1

108

36

72

6

?

?

?

?

6

?

?

?

12-1

布料印

108

36

72

6

?

?

?

?

?

6周

?

?

13-1

木板雕

126

42

84

7

?

?

?

?

?

7周

?

?

實習實訓

14

傳統紋飾設

196

80

116

12

?

?

?

12

?

?

?

?

15

204

100

104

12

?

?

?

?

?

12

?

?

16

CAD軟件應

60

30

30

4

?

?

?

?

?

?

?

4

17

頂崗實

240

?

240

12

?

?

?

?

?

?

12

限選

專業素質拓展

18

戲劇臉譜設

72

24

48

4

?

?

?

?

?

?

14周

?

?

19

戲劇道具設

72

24

48

4

?

?

?

?

?

?

?

20

泉州花燈制

108

36

72

6

?

?

?

?

?

?

?

21

Photoshop軟件應

72

24

48

4

?

?

?

?

?

?

?

22

CAD軟件應

72

24

48

4

?

?

?

?

?

?

?

23

Coreldraw軟件應

108

36

72

6

?

?

?

?

?

?

?

任選

職業素質拓展

24

卡通畫

?

?

?

2

?

?

?

?

?

?

?

?

?

25

風景油畫

?

?

?

2

?

?

?

?

?

?

?

?

26

綜合材料繪畫

?

?

?

2

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?

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?

?

?

?

?

27

美術欣賞

?

?

?

2

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?

?

?

?

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?

科目總數

?

合計

3507

1506

2260

173

周課

?

?

?

?

?

?

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?

說明: 1、帶★號的科目為會考或職業技能鑒定科目。2、…


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附件(一):

課程設置與體系說明

課程結構實行板塊組合,由公共基礎課程和專業技能課程兩大部分構成,模塊里又分為必修課和選修課兩部分。公共基礎課程必修課由德育課、文化課和體藝課組成,選修課程為拓展課程。專業技能課程必修課由基礎平臺、專門化方向和實習實訓組成,選修課分為限選課程和任選課程,限選課程為專業素質拓展課程,任選課程為職業素質拓展課程。

本專業共計173學分,除任選課程外合計3507學時。其公共基礎課程必修課10門共49學分,選修拓展課程7門共13學分,占總學分的33%;專業必修課程13門,共73學分,限定選修六選三共14學分,占總學分的47%;參觀展覽、外出寫生、教學實習、頂崗實習共24學分,占13%;任選課程8學分,占總學分的4%;軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動,共5學分,占3%

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?

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附件(二):

??泉州藝術 ?學校?藝術設計 ?專業校外主要實習實訓基地一覽表

序號

實習實訓基地名稱

建立

時間

基地地址

實習實訓項目

可否頂崗實習

實習實訓規模(工位)

備注

1

晉江掌中木偶劇團

2003

晉江市黨校路

舞臺美術

2

?

2

泉州錦繡莊

2004

泉州打錫街124號

傳統工藝美術

18

?

3

惠女風情寫生基地

2009

惠安縣崇武鎮港乾民俗文化村

外出寫生

150

?

4

?

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